早教觀更趨理性：嬰幼兒早期教育被譽(yù)為“永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)行業(yè)”，家長(zhǎng)們對(duì)“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)”的焦慮，讓孩子們的“人生起跑線(xiàn)”不斷往前挪。近年來(lái)，早教產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)10年的發(fā)展，早教行業(yè)都發(fā)生了哪些變化？家長(zhǎng)對(duì)于早教態(tài)度又發(fā)生了哪些變化？

人們逐漸認(rèn)識(shí)到早期教育的作用，理解早期教育，重視早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)智力以及行為、思維開(kāi)發(fā)的重要性，且對(duì)早教的認(rèn)識(shí)越來(lái)越理性，行業(yè)關(guān)注度也持續(xù)上升。

在課程設(shè)置上，盡管所有早教機(jī)構(gòu)基本借鑒蒙氏等教育理念，但各有側(cè)重。如 金寶貝等國(guó)際品牌機(jī)構(gòu)側(cè)重于在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲、玩耍激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能，而國(guó)內(nèi)的機(jī)構(gòu)則更側(cè)重于孩子能力的開(kāi)發(fā)，教會(huì)家長(zhǎng)怎樣做好孩子的老師。另外， 各早教機(jī)構(gòu)課程特色明顯，大致可以分為藝術(shù)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)以及綜合培養(yǎng)三類(lèi)。