當(dāng)寶寶來(lái)到這個(gè)世界上，家長(zhǎng)們就肩負(fù)起了照看孩子的義務(wù)，不僅要讓孩子吃好、玩好，同時(shí)還要把孩子教育好，讓寶寶日后能成為一個(gè)“有用的人”。

培養(yǎng)孩子不能操之過(guò)急，針對(duì)不同年齡階段的寶寶就要有不同的教育方法，這教育的前提就是要了解寶寶的成長(zhǎng)特點(diǎn)。

寶寶察覺(jué)到空間關(guān)系

如果你給1歲的寶寶2塊積木，他很可能把積木拿起來(lái)敲打著玩兒，到2歲的時(shí)候，寶寶就能理解物體之間可以構(gòu)成一些空間關(guān)系。寶寶會(huì)把兩塊積木搭在一起，同時(shí)，能夠根據(jù)積木的形狀把它放進(jìn)圓形、三角形、方形、菱形的空格中。

寶寶嶄露出藝術(shù)潛能

如果你給1歲的小寶寶一盒蠟筆，他會(huì)把筆往嘴里放。2歲寶寶的小手就不再是抓到東西就送到嘴里，他開(kāi)始嘗試把手里的物品拿來(lái)敲、扔、拍、舞動(dòng)等等。如果這時(shí)候開(kāi)始提供畫(huà)具，寶寶會(huì)拿起筆在紙上涂鴉。寶寶從涂鴉過(guò)程中學(xué)習(xí)到點(diǎn)、線等符號(hào)，并發(fā)現(xiàn)了這些符號(hào)與手部動(dòng)作的關(guān)系。這種早期的涂鴉活動(dòng)幫助寶寶大肌肉的發(fā)展，并且讓寶寶從重復(fù)的動(dòng)作中學(xué)會(huì)視覺(jué)的控制。

根據(jù)不同年齡段的寶寶采取不同的教育方式，“因齡施教”才能讓寶寶有一個(gè)良好的教育。