孩子的早期教育并不是單純的教孩子學(xué)習(xí)文化知識，早教的內(nèi)容相當(dāng)寬泛，寶寶孩子學(xué)習(xí)坐、爬、走等運動功能訓(xùn)練及手眼練習(xí)，社會適應(yīng)能力等等。家長只有全面的了解了早教的全部內(nèi)容及一些科學(xué)的實施早教的方法，才能幫助孩子更健康的成長。

在早期教育中，健康無疑是位的。嬰兒出生后的12個月內(nèi)所學(xué)到的所有技能，都與腦的結(jié)構(gòu)變化密不可分。家長只有遵循成長規(guī)律，方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)、行為習(xí)慣、處世能力以及健全的人格和情商。

家長期望應(yīng)以孩子為本

專家認(rèn)為，而今早教市場五花八門，有的簡單地將早教等同于提前進行讀、寫、算等技能訓(xùn)練，卻忽視了孩子的全面發(fā)展。過早確定培養(yǎng)目標(biāo)、過早進行高強度專業(yè)訓(xùn)練，到頭來會適得其反。根據(jù)西安托幼機構(gòu)與保育院的調(diào)查顯示：嬰幼兒家長對子女的期望高于中小學(xué)生家長，且年齡越小，期望越高。

近幾十年來的國內(nèi)外研究表明，家長對子女期望的水平總體上與子女學(xué)習(xí)和成就呈正比。如何發(fā)揮家長期望的積極作用?托幼專家周方認(rèn)為，家長期望應(yīng)以孩子為本，父母可通過游戲等發(fā)現(xiàn)孩子的個體差異，制定相應(yīng)目標(biāo);此外，還應(yīng)以孩子的需要為本，如構(gòu)建良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子適宜發(fā)展，最忌不顧孩子實際、互相攀比，令期望目標(biāo)難以實現(xiàn)，繼而挫傷孩子自信心。

早期教育不等于盲目地給孩子灌輸知識，如果一味地給寶寶灌輸知識，將不利于寶寶的大腦承受力，影響寶寶的智力發(fā)育。早教，應(yīng)以孩子為本，家長應(yīng)該遵循孩子成長的自然規(guī)律，循序漸進。