在我們大人看來,1、2、3、4……是很簡單的東西,甚至是幼兒園寶寶都覺得簡單,但是適樂寶品牌育兒提示,要讓沒接觸的小寶寶真正的理解掌握數(shù)的概念并不是那么容易的。
在孩子時期形成這些概念是要經(jīng)過漫長的道路的。有關(guān)研究表明,一般來說,對于數(shù)概念的掌握,3-4歲孩子可以掌握到5,4-5歲孩子可以掌握到10,5-6歲孩子可以掌握到20。(當然,有些孩子可以掌握得更多。)
3-4歲孩子數(shù)概念的形成是從口頭數(shù)數(shù)開始的,其過程是:口頭數(shù)數(shù)——按實物數(shù)數(shù)——利用數(shù)數(shù)結(jié)果說出實物的總數(shù)——能按實物數(shù)取出同樣多的實物——能按言語指示拿出同樣多的實物。例如,一開始孩子能從1數(shù)到5,后來大人拿出5塊積木,邊示范邊教孩子分別摸著diyi塊積木數(shù)1,摸著第二塊積木數(shù)2,摸著第三塊積木數(shù)3,等等,這樣,孩子就能按實物數(shù)數(shù)了;再過一段時間,大人拿出5塊積木問孩子,這是幾塊積木?孩子會邊摸著積木邊數(shù):“1、2、3、4、5”,然后告訴你:“5塊!焙髞恚笕酥钢5塊積木讓孩子從一大堆積木中再取出5塊積木來,孩子會毫不費勁地做到;再后來,大人只需要告訴孩子,去拿5塊積木來,孩子很容易就會完成任務。
需要強調(diào)的是,每個孩子都有自己的特點、興趣和長處,父母需要做的是,充分發(fā)現(xiàn)孩子的特長和潛能,創(chuàng)造良好而寬松的發(fā)展條件。同時,一定要根據(jù)孩子的年齡特征來安排他的學習和生活,不要拔苗助長。